地點

規劃內容

學習主題單元

一A

班群教室

益智王國

結合數學與自然領域,設置『撲克牌區』、『積木區』,並於晨光時間實施有關形狀、數數、加減、配對的活動,另以『象棋區』及『跳棋區』結合社會領域,培養學生溝通及與人相處的技能。

快樂校園

 

童話天地

結合語文領域,以認識國字為主題,設計『國字拼拼樂』。配合故事表演,設計『布偶樂園』,讓學生練習口語表達。辦理『每週主題書展』,配合語文主題展示相關課外讀物。

彩色世界

結合『藝術與人文』與『自然』領域,進行『樹葉拼圖』,將學生作品展示於塗鴉區白板,讓學生了解樹葉的形狀、大小、顏色,以及思考分類的依據。

其他

配合學習主題,不定期設計展示台(區),提供各項課外延伸學習。

 

 

 

 

一B

班群教室

迎賓區

配合歲時節令,並結合生活領域,揭示迎賓的歡迎詞。

 

 

 

 

快樂校園

語文區

辦理主題書展,以開架式圖書讓學生自由取閱。

電腦區

結合語文、數學及自然與科技領域,配合相關的教學軟體,實施資訊融入教學。

益智區

結合數學領域,實施象棋、積木及益智遊戲競賽。

塗鴉區

結合藝術與人文領域,於課間及晨光活動時間,實施主題繪畫活動。

主題展示區

配合語文與自然領域,將師生蒐集的各種資料公開展示。

『閱讀袋』計畫

實施『每週一書』閱讀活動,讓學生於週末帶回家與家長『親子共讀』。

摺紙區

每週一項摺紙活動,讓學生摺紙偶,並在表演區的戲台上做演劇活動。

地點

規劃內容

學習主題單元

以『彩虹區』做為班群學習區的總稱,並將『彩虹區』劃分為以下幾區:

好朋友

 

A

班群教室

 

資訊區

九部班群電腦,結合英文百科、Lego、英文活動書、英語教學、自然益智、教育卡通影片、美工繪圖等軟體,實施資訊融入教學。

遊戲區

  1. 分『益智區』與『表演區』:

  2. 『益智區』有棋桌、數學學具、節奏樂器等。

  3. 『表演區』則有紙箱製的組合平台、小豬抱枕、多種布偶等。

圖書區

  1. 將班群集體採購的套書及各班捐借的課外讀物,展示於此。

  2. 以『晨光故事』,進行閱讀教學活動。

展示區

  1. 各班將蒐集的資料展示於班級空間前方,以『彩虹垂幔』懸掛學生作品。

  2. 以活動隔屏展示教學掛圖、美勞作品及晨光活動成果等。

 

 

 

 

B

班群教室

塗鴉區

備有各項美勞媒材,讓學生動手塗鴉。

好朋友

圖書閱讀區

  1. 徵集家長捐(借)書籍,提供學生自由借閱。

  2. 建立主題書目,做為每週四『班級讀書會』討論的主題。

  3. 每個孩子一份閱讀紀錄單,由卵→毛毛蟲→蛹→蝴蝶自由創作,紀錄自己閱讀過的書籍及與家人、同學分享的過程。

益智區

  1. 徵集各種積木、棋類遊戲、益智遊戲,提供小朋友在課餘時間動動腦的機會。

  2. 電腦三部,裝置有關數學軟體。

資訊區

電腦六部,除裝置相關電腦軟體,並下載相關的自然科學網站,供學生使用。

地點

規劃內容

學習主題單元

A

班群教室

活動展示區

  1. 故事編寫:結合語文領域,讓學生應用課文中的生字編寫故事,張貼展示,並彼此互評。

  2. 世紀之旅-時光隧道:結合數學領域,從一到二十世紀的時間,讓學生了解2000以內的數。

  3. 紙黏土創作:以瓶罐和紙黏土,讓學生做紙黏土創作,並將成品公開展示。

我學會了

學習角落

  1. I am a "book.":結合自然、語文及社會領域,佈置『主題書展』。 

  2. I am smart.:配合數學領域,讓學生動手操作,鼓勵小朋友自由探索解題。

  3. I am a "computer.":運用資訊科技解決問題。

 

 

 

 

三B

班群教室

數學角落

二十餘種數學遊戲及益智玩具,結合數學領域,提供學生實作機會。

我學會了

有聲區

備有語文及故事錄音帶,由學生自行選取學習。

電腦區

讓學生在課間活動時間,操作益智或教學光碟軟體。

棋藝區

備有圍棋、西洋棋、跳棋等,在課間活動時間,讓學生自由取用對奕。

繪畫區

備有彩色筆、蠟筆、圖畫紙,由學生自行取用。

閱讀區

分英語、中文、百科全書、工具書等類別,讓學生自由取用查詢。

世界觀區

有各類地圖、地球儀,供學生查詢。

地點

規劃內容

學習主題單元

四A

班群教室

快樂耶誕節

班群教室以營造耶誕氣氛為主。

時代廣場

快樂過新年

班群空間以『新年』為主題,佈置圖書區、益智區、電腦區等。

 

 

 

四B

班群教室

畫裡的故事

以『畫家村』為起點,先進行藝評活動(測測你的AQ)→介紹畫家及畫作(米勒、秀拉、克里姆、米羅、克利)→集體個人小型仿作(克里姆、米羅、克利)→集體仿作(秀拉點描法)→製作畫框(展示作品)。

 

時代廣場

我是小作家

展示學生習寫的學習單,並讓學生分享彼此創作的文章。

資料百寶箱

展示學生蒐集的資料,並讓學生分享彼此資料蒐集的成果。

英文學習區

展示英語的學習成果與有關英語的小知識等。

自然社會
探索區

展示有關自然及社會領域相關的資料。

班群空間

規劃班群圖書區、電腦區、益智區。

地板電影院 定期播放影片,讓班群的學生共同欣賞及討論。
趣味數學 每週公佈『益智問答』題目,做有獎徵答活動,隔週公開抽獎。

地點

規劃內容

學習主題單元

五A

班群教室

益智遊樂園

  1. 配合數學單元的容量、分數、線段,讓學生配合課程實地測量。

  2. 以數學的益智玩具,讓學生領略數學領域中的空間概念。

祈福
迎新
掛世紀

語文區

  1. 配合年俗,讓學生認識中國、西方或本土及原住民的年節習俗。

  2. 讓學生藉由班群空間中的年俗問候語,及相關的文化介紹,讓學生愛護鄉土並放眼世界。

 

 

 

五B

班群教室

闖關活動

結合語文、數學、自然、社會及英語等領域,做闖關活動。

祈福
迎新
掛世紀

其實你不懂我的心

結合語文、道德與健康課程,於每週二中午集合學生,分享小小張老師的情境佈題,讓學生勇於發表,並分享人際關係的處理問題。

各國文化展示

家長協助製作海報張貼各國的問候語,主題區則以中國年俗應景的文物做展示,並配合主題做各國年俗的探索,並提供相關圖書給學生參考。

地點

規劃內容

學習主題單元

六A

班群教室

歡樂耶誕

師生共做耶誕樹及許願的佈置,營造溫馨的年節氣氛。

跨世紀

 

資訊區

班群共有十八部電腦,設有資訊小組長,負責班群電腦基本維護工作;另設資訊小老師,協助同學解決電腦方面的問題。

圖書區

備有班級圖書,供學生自由取閱。

討論區

進行『校內科展』、分組研討等小組討論活動。

談心區

供學生課間或課餘時間,討論生活問題,增加師生與同儕的溝通機會,協助學生與他人建立良好的人際關係。

地點

規劃內容

學習主題單元

社會教室

台灣民俗藝文活動介紹

包括布袋戲、燈籠、紅龜粿製作等相關佈置。

社會

藝術與人文

火車之旅

配合第二單元『萬事通』,以『台灣火車之旅』,介紹台灣的交通。

台灣模型

指導學生製作台灣模型,讓學生了解台灣的地形。

 

 

 

 

自然教室

班群教室

佈置有生態保育展示區、台灣常見鳥類、諾亞方舟戲劇演出成果、台灣活斷層地質分布圖、玉山的四季、學生作品展示等

自然與科技

綜合活動

班群空間

佈置主題報告展示區、常見有毒植物圖鑑展示、保育靜思語、圖書區、標本區、勞作區、資源區、主題報告展示等、電腦區、生命之樹等。

音樂教室

 

結合藝術與人文領域,各音樂教室分別設置樂器放置區、律動區、操作區、聆賞區、音符名稱表、音樂介紹圖、遊戲室空間、藝文看板、直笛運指圖、地上鍵盤、地上五線譜、學生自製樂器展示櫥窗、分組或個別學習區等,讓學生在多樣的教學情境中進行學習活動。

藝術與人文

美勞教室

 

以塑膠袋、廢棄的保利龍、風扇、紙箱等材料,讓學生以建築的概念,結合雕塑的技巧,團隊合作製作立體雕塑。另以高第的藝術概念,讓學生以標籤的馬賽克效果,創作各種平面建築圖樣。同時展示學生『畫他畫我自己』頗富創意與趣味的作品。

藝術與人文

綜合活動

生活禮儀室

 

設置中、西、日式起居空間及各類生活用品,希望學生能從實際的生活情境中,學會餐桌禮儀、待人接物、應對進退、整理起居空間的方法,提昇學生的生活自理能力。

綜合活動

家政教室

 

結合藝術與人文領域,規劃烹飪課程(點心製作及營養學等)、花藝設計、配飾設計、手工藝及親職教育等。

自然與科技

綜合活動

語言教室

 

 

展示拼布

語教班學生作品展示。

語文

藝術與人文

心連心公佈欄

生活照、重要訊息及集體作品展示。

手聯手許願花園

語教班學生以中文寫下新年的祝禱詞。

I’ve Got a Nose For Good Work

學生作品展示。

Reach Out For Good Work

學生作品展示。

生字樹

以『同音不同』字、『破音字』、『反義字』等生字卡,佈置三棵生字樹。

薑餅娃娃掛條

學生畫或剪成『薑餅娃娃』,並查閱生字的部首,抄寫在人形娃娃上。

多媒體角落

設置四部多媒體電腦,作資訊融入教學活動。

電腦教室

 

以『同音不同』字、『破音字』、『反義字』等生字卡,佈置三棵生字樹。7. 薑餅娃娃掛條:學生畫或剪成『薑餅娃娃』,並查閱生字的部首,抄寫在人形娃娃上。8. 多媒體角落:設置四部多媒體電腦,作資訊融入教學活動。

自然與科技

綜合活動

書法教室

 

與文化博覽館相接,延伸館中傳統藝術意涵,另與社會科教室相臨,有中西交流之意。教室內佈置書法作品及文房四寶,讓學生能在靜謐的教學環境中,專心習寫,體察中國書畫藝術之美。

語文

藝術與人文

 

地點

規劃內容

學習主題單元

鄉土探索室

展示簑衣、箬笠、蒸籠、漁撈、扇、火爐等鄉土文物,以及風箏、花燈、陀螺等鄉土童玩。讓學生認識先民的生活經驗,了解本土文化。

社會

藝術與人文

自然探索室

結合自然與科技的學習議題,如地層(地科)、槓桿(物理)、化學、生物(動植物)學習素材與學生的主題報告,培養研究探索的能力與態度。

自然與科技

數學探索室

根據數學中的『數』、『量』、『形』三個概念,放置多樣的數學學具,讓學生在實作與探索的過程中,學習相關的數學概念,並體會數學的樂趣。

數學

生態環境保育

結合國家公園、環境污染、保育活動等生態環境保育教育議題,張貼海報及圖片,展示標本等學習材料,培養學生的生態保育觀念。

藝術與人文
自然與科技
綜合活動

文化博覽會

設置中國文化陳列區、亞洲、非洲、美洲、歐洲文化區及各國國旗、彩繪、及小孩圖片等。同時,在各文化區以衣物、字畫、圖片、日用品、明信片等,展現各國文化不同的特色。

藝術與人文
綜合活動

圖書館

依據『中國圖書分類法』規劃圖書區,並依圖書性質設置英語及繪本專區。另設閱讀、視聽、說故事、資訊等學習區,充分發揮多媒體視聽圖書館的功能,藉以推動書館利用教育,發揮圖書館的學習功能。

 圖書館內設置『文學地圖』雕塑作品。象徵閱讀的過程,可以畫出一張內心地圖。書可以無時無刻陪伴著人,書讓人放心學習,增長智慧。凡經閱讀之旅,必然會有有不同的體悟。

各學習領域

 

 

文學地圖

地點

規劃內容

學習主題單元

一樓迴轉梯

俯瞰迴旋梯下方,地上以沙、石、枕木、繩結、紙燈等媒材,建構成反轉天體的意象。

一顆蘋果,讓牛頓發現了『運動定律』,改變了人類的思考方向。反方向懸掛的蘋果,加上紅色的太陽,以及放射出的白線,呈現出自然界中的光、能、力所結合的神秘力量。

人類的力量,造就金字塔的誕生,這金字塔紀錄了延伸生命的學習能力。

921大地震-告訴我們:人類的鋼鐵建築物,會被突如其來的神秘力量夷為平地。同時,也讓人們了解到,人與事實都是學習得來的。

蘋果=太陽

一樓文化走廊

以鐵絲、紙片、石膏等媒材,親師生共做『同心協力』雕塑,象徵提供師生共同學習成長的空間,透過學習的過程,協助學生有效學習。透過對環境生態了解與大自然的力量,讓學習生根,讓習得的知識,轉化為與大自然共處的生命智慧。

快樂學習

自在成長

童話世界

二樓文化走廊

學習情境係結合輔導及特教理念,希望能夠展現不同特質的孩子,在新生國小都能『快樂學習、自在成長』。另佈置積木拼圖,以六種不同的圖案,讓學生以實作方式,學會圖形的概念。

愛的關懷

三樓文化走廊

介紹本國語文與外國語文,設計英語會話、燈謎、客語及閩南語等相關的語文情境。

本土與世界風情

四樓文化走廊

介紹本土及外國音樂家與各種不同的樂器,讓學生感受多元文化的藝術氣息。

音樂王國

五樓文化走廊

藉由色彩與空間的遊戲變化,給學生視覺大考驗。讓學生在遊戲中,發現在凝視平面的二度空間時,竟能產生三度空間的錯覺。

色彩、空間、自然探索